Školiteľ formou diskusie najprv viedol so žiakmi interaktívnu diskusiu o tom, na čo slúži Národná banka Slovenska a prečo by mali či nemali využívať elektronické peniaze. Žiaci uvažovali o spravovaní systémov bánk, zabezpečovaní finančnej stability, uľahčovaní platobného styku, výhodách a nevýhodách využívania účtov a hotovostných transakcií, úrokoch či inflácii. Školiteľ následne vysvetľoval žiakom zásady tlače peňazí (z čoho sa vyrábajú, kde sa tlačia a ako, aká je ich výrobná cena a podobne), ochranné prvky na bankovkách, znaky na bankovkách a podobne. Žiakov veľmi zaujali najmä zaujímavosti, týkajúce sa bankoviek, vysvetlenia konceptu tzv. „helikoptérových“ peňazí, povinných minimálnych rezerv či množstva peňazí v obehu (v ekonomike), zásad ponuky a dopytu či systému inflácie a hyperinflácie.

Žiaci „neobišli na prázdno“ a mohli si od tejto vzácnej návštevy odniesť aj praktické suveníry vo forme diárov, pokladničiek – prasiatok, ktoré mali u žiakov najväčší úspech, pier či švihadiel.

Žiaci prvého ročníka, prineste si so sebou aj rodné listy a vysvedčenie z 9. ročníka.

Tešíme sa na Vás!

Žiadosť o cenovú ponuku

Mgr. Dušan Lupták

Jeden z nich sa venoval cieľom udržateľného rozvoja a aktívnemu občianstvu. Obsahom kurzu boli workshopy prezentujúce ciele Agendy 2030 OSN a ich prepojenie s neformálnym vzdelávaním a aktivitami pre miestnu komunitu. Cieľom bolo nájsť metódy práce so žiakmi, aby pochopili základné globálne problémy v lokálnom kontexte a snažili sa zvyšovať povedomie o chudobe, zraniteľných skupinách, ekologických problémoch, rovnosti, spravodlivosti a ľudských právach.

Vďaka účasti na vzdelávaní môžu pedagógovia i žiaci lepšie pochopiť udržateľnosť a aktívne občianstvo a rozvinúť porozumenie žiakov moderným demokratickým hodnotám. Na kurze sa pracovalo s interaktívnymi materiálmi a zaujímavými internetovými aplikáciami, ktoré sú vhodné na rozvíjanie kreativity žiakov i na získavanie spätnej väzby.

Okrem vzdelávania bol súčasťou mobility aj kultúrny program, ktorý umožnil spoznať krásy nielen Chorvátka (Omiš, Split, prameň rieky Cetina), ale tiež Bosny a Hercegoviny (Medugorie) či Slovinska (Maribor).

Cieľom vzdelávania bolo rozvíjať základné zručnosti pri jednaní s ľuďmi v obchodných situáciách a rozšíriť slovnú zásobu týkajúcu sa všeobecných obchodných situácií. Program umožnil rozvíjať sebadôveru pri jednaní s ľuďmi, porovnávať, presviedčať, hľadať riešenia.

Zdokonalili sme sa v angličtine a aj v obchodných pojmov.  Vzdelávanie prebiehalo každý pracovný deň. Na kurze boli aj kolegovia z Rumunska a Poľska. Popri vzdelávaní sme stihli pozrieť krásne historické mestečko Trogir. Vzdelávanie sa nám veľmi páčilo, získané vedomosti vieme zužitkovať od septembra. Tešíme sa na ďalšie príležitosti znova si to zopakovať.

Ing. Kováčová

Cieľom vzdelávania bolo naučiť sa, čo je kreativita, a prečo je potrebná pri riešení problémov. Uvažovali sme nad tým, ako viesť študentov k tomu, aby sa stali aktívnymi občanmi v spoločnosti. Porovnávali sme kreatívne a lineárne spôsoby myslenia a riešenia problémov, rozvíjali sme kritické zručnosti. Spoločne sme uvažovali nad etickými a enviromentálnymi problémami v demokratickej spoločnosti a nad tým, ako ich kreatívne a zodpovedne riešiť.  

Naučili sme sa nové vyučovacie metódy (inscenačné, heuristické, …), zdokonalili sme sa v spolupráci pri hľadaní nových pohľadov a riešení na zadané úlohy. Spoločne s ostatnými účastníkmi sme zdieľali svoje skúsenosti z vyučovania v rôznych krajinách a na rôznych typoch škôl. V neposlednom rade sme sa zlepšili v komunikácii v cudzom jazyku.  

Toto vzdelávanie nám veľa prinieslo aj v tom, že sme spoznali krajinu, jej krásy, kultúru a spôsoby správania sa ľudí v nej. Týždeň strávený na Islande bol pre nás zaujímavý a prínosný a hodnotíme ho veľmi pozitívne.  

Mgr. M. Dutkievičová, Mgr. J. Szilvási